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        發表作文
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        文字的插入與刪除說課稿 |參考教案_信息技術說課稿

        《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務教育小學實驗教材,科學出版社小學信息技術第二冊(下),第三課的內容,教學對象是小學六年制五年級的學生,它是教材關于Word排版知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學,是學生能夠順利、快捷操作使用word的基礎之一,也是形成學生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運用”這合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會插入文字與刪除文字,重點是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔,體現信息技術學科與語文學科的整合。

        2.能力目標:培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

        3.情感目標:通過具體實例,讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

        任務驅動法:設置一個個任務,讓學生運用已學知識、鞏固知識,發揮動手能力,充調動學生學習的積極性,以任務驅動的方式查漏補缺,使教學內容合理流動,水到渠成。

        小組討論法:四人為一小組,討論方式進行學習,解決在操作過程遇到的問題,在探究中找到樂趣。

        本課教給學生的學法是“接受任任務——思考討論——合作操練”。體現以學生為主體,教師為主導的新課程理念,巧妙設計,讓學生帶著一個個任務通過課堂討論,相互合作、實際操作方式、自我探索、自主學習,使學生在完成任務的過程中不知不實現知識的傳遞、遷移和融合。

        任務1:三個分別需在首、尾、中、插入詞的句子及一個需刪除詞且插入另一個詞的句子。

        2:四個分別需在首、尾、中刪除詞的句子。兩個需刪除詞且需插入新詞的句子。

        2:四個分別需在首、尾、中刪除詞的句子。兩個需刪除詞且需插入新詞的句子。

        任務3:一個需把詞與詞的位置相互調換的句子

        讓學生去觀察這段話,有什么發現。

        此環節的設計意圖是創設一個學習環境,調動學生學習的積極性,又巧妙設計一個缺憾,引導學生發揮觀察能力、運用語文所學知識引出課題1——插入文字。

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